幼儿教师工作感悟-幼儿教师工作感悟
那段工夫,我天天盯着他的作业,语重心长地讲道理,却像一盆冷水浇在他头上。
后来我学会了不再纠正他的逻辑,而是在他写错一个字时,先抱抱他,说:“没关系,你是一个人,不是机器,想法自然会有偏差,妈妈在这里陪着你。”那一刻,他抬头看我,眼里有光,我也笑了。
原来,当我不再把孩子当成需求修补的零件,而是当成正在成长的小树苗,他们才能长出归于自己的枝干。 记得上周,我们张罗了一次户外游戏,要玩“圈圈传物”。规则挺好办:把石子串起来,绕过障碍物,最终扔进沙坑。可轮到我时,我根本没信心。石子忒滑了,一摔就散,我手里的线都快断了。我路过旁边,看到浩浩正蹲在地上,满头大汗地试了几次,发现石子一直掉进土坑里,急得直跺脚,眼泪在眼眶里打转。我冲那会儿,把他拉起来,说:“浩浩,别急,我们用脚踩石子,让它跳起来。”我们俩手牵手,配合得天衣无缝。最终石子“嗖”地一下飞出去,撒了一地,大家哈哈大笑。
那一刻,看着他们玩得热火朝天,我突然明白,幼儿园教育最大的忌讳,就是“要求规整划一”。有些时候,准孩子乱来,准他们走弯路,就连准他们在混乱中 laughing,才是教育该有的样子。 我也曾为学生惊喜过,但更多的是遗憾。班里有个女生,画画天赋超强,画出的画能卖钱,能考美院。可当家长非要送去那里,我拦住了她。本想告诉她:“孩子,画画不是为了卖钱,是为了表达你自己内心的声音。”可话到嘴边,又咽了回去。
后来我陪她画了一幅画,画上的是一位被乌云笼罩的小女孩。我告诉她:“这幅画没有技巧,只有真诚。真正的艺术,是心之所向,而非手之所至。”女生点点头,眼眶红了。
那一刻我才懂得,有些东西无法用分数衡量,有些天赋不该被过早的商业化。 记得有次视频通话,隔壁班的小哥们儿正拿着手机玩,我兴奋地问他:“这个功能如何用?”他头也不抬,手指头飞快滑动,竟然调出了大量我不曾见过的特效。我忍不住问他:“你是如何做到的?”他眨眨眼,说:“我在网上搜的。”我愣住了,心里像被啥东西狠狠撞了一下。
难道在某个算法的加持下,他们的想象力确实被无限放大?还是说,这个世界的规则,已经悄悄换成了“哪位能更快、更准地知足需求”?我回家告诉妈妈,想听听她的看法。她沉默了待会儿,说:“这挺正常,随着科技发展,孩子们需求的不是死记硬背的知识,而是能在快速变化中抓住机会的本事。赶明儿我们,也该多问问他们,而不是只盯着书本。” 这就是咱们这个年纪,也是咱们这个身份。我们站在这,看着他们一点点长大,看着他们从懵懂变得独立,从依赖变得自信。
有时候认定累,是出于想忒多;有时候认定烦,是出于想忒多。但每当看到孩子们第一次独立搞定一件事,从黄了到成功,那种成就感,比收到啥大奖都要强。 教育的本质,不就是这样一个过程吗?不用追求完美的标准答案,也不用把孩子当成待搞定的工业产品。我们要做的,是陪他们走过一段又一段的弯路,在他们跌倒时递上一把梯子,在他们迷路时点亮一盏灯。
或许他们还是会犯错,或许会弄坏东西,但那份珍贵的过程,会伴随他们一生。 夕阳的余晖慢慢褪去,孩子们陆续走了。
看着他们远去的背影,我不再认定孤单。出于我知道,甭管我的课堂多么喧嚣,多少孩子会在我面前迷茫,多少故事会在我的笔记里打转,这都无涉紧要。关键的是,我在他们心里种下了种子,不管后来是参天大树还是杂草,只要他们能听懂泥土里的芬芳,能听到雨滴敲打窗户的声音,那就是我最好的收获。 我们stavley 的老师们,或许不精通高深的大道理,但我们要懂得,每一句轻柔的安慰,每一个蹲下来的拥抱,都是对孩子最深情的告白。
不要总想着把一切都教得清清白白,有时候, messy(混乱)的课堂,恰恰是孩子们最真的课堂。让他们在不断的试错中,学会如何面对毛病,如何寻找答案,这才是最硬的道理。 明天的忒阳还会升起,孩子们也需求每天被唤醒。而我们,就让他们在每一个清晨,带着兴奋的笑容,走进那扇门。
不管世界如何变,不管时代如何变,只要他们笑得快乐,眼里有光,我们就心安了。
这或许就是咱们幼儿教师这份工作,最原本也最纯粹的意义吧。
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