在泥土里学大人：我的幼儿园见习日记 最近，我们班把我在幼儿园当“客座教师”的事件当故事讲，说我是来“深蹲”的。
实际上我心里没底，怕自己在那儿乱动，吵得宝宝们没心思进食。 第一天上午，我拿着教案去教室，结局被几个刚入园的宝宝堵在门口。我刚想解释，小家伙们就围了上来，扑上来想摸我的脸。我手忙脚乱地给他们介绍自己，结局讲得口干舌燥，还不小心把水杯打翻，水溅到他们的小脚丫上。
那一刻，我意识到自己像个迟钝的大人，连最根本的动作都要练好几遍。我蹲下来，对着他们比划：“我是老师，我是大哥们儿。”这傻话听得我耳朵起茧子，转头去给乐乐讲故事，他却一直盯着我手里的苹果晃。 下午，在第一次晨间谈话时，我挺紧张，怕自己讲词儿，怕宝宝听不懂。结局我讲得忒快，语速像机关枪，宝宝们的眼都笑成了一条缝。讲完故事，我问大家：“哪位最喜爱吃肉？”浩浩举起了手，他说他喜爱肉，认定肉香，还能长力气。
那一刻我愣了一下，赶紧打断他，认真听他说完。
实际上他们比我还懂。 第二天，孩子们像炸毛的小狮子一样围着我，非要让我讲“字”。我本来要讲“苹果”，结局他们突然要求我把“苹果”换成了“桃子”。我说：“哎呀，苹果红了，颜色好看。”他们又叫“香蕉”。我没办法，只好把本子收起来，确实在园里学起了画画。 那天下午，我跟着小陈老师去带半天游戏。
看到孩子们在放风筝，风筝线绷得死死的，像拉满的弓。有个叫雨果的小男孩，扎着两个小辫子，眼亮晶晶的。他说：“老师，这个风筝飞不起来，像个小怪兽。”我原本当作他会接着嘟囔，结局他满脸通红，手忙脚乱地给我讲解：“老师，出于风筝的尾巴没系紧，风筝就在摇啊摇，像个大号的小怪兽。”看着他那张认真又有点傻乎乎的脸，我心里突然软了一下。
原来，我们需求的不是完美的教案，就是有人愿意陪你把一只风筝拉直。 下午的午睡工夫特别长，我们像一群困兽在睡椅上打滚。有个叫阿远的孩子，老是不肯就寝，非要抱着枕头哭。小陈老师走过来，轻轻拍着他的背，说：“阿远不就寝，是出于你心里有场大怪兽在就寝，它挺吵。”我起初不信，摸摸他的额头，滚烫的。
后来我看着阿远的睡颜，发现他别看哭得了得，但眼闭得像个死鱼眼，嘴角在微微动。
那一刻我认定特别解压，我也跟着轻轻哼起了摇篮曲。 傍晚，孩子们启动收拾玩具。我忍不住打了个招呼，问他们为啥要把积木拆得支离破碎。几个大哥哥突然齐声回答：“出于拆碎了才能拼起来，不然它就是个笑话。”我蹲下来，认真听着，心里认定这个答案比任何道理都管用。
那一刻，我认定自己确实成了孩子眼中的大人，只是大人变成了孩子的大人。 离开幼儿园的那天，我拎着那个装满新绘本的布袋，站在门口，认定好累好累。但看着孩子们背着包跑出来的背影，认定心里软乎乎的一塌糊涂。他们没想那么多，没想啥人生道理，就是单纯地想把这个世界装进口袋里，顺便把我当成一个能够分享秘密的伙伴。 我想，实际上最好的教育，不是把你塞进标准的课表里，而是陪着你一起，把那些不成形的积木，一颗一颗，稳稳地垒起来。


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