听了家庭教育课的感悟-听家庭教育课感悟
原来所谓的“严父慈母”,在孩子的逻辑里,就是“严母慈父”。我一直认定只要我讲道理、摆事实,他们就会乖乖听话。可事实摆在眼前,道理讲得再漂亮,也是废纸一张。 老师让我们试着去“看到”孩子的情绪,而不是急着去纠正他们的毛病。
这让我反思了如此多年。我一直在心里盘算,这件事该如何做才对,那个该不该那样说,那个该不该那样做。可他们不需求这种精密的计算,他们只需求知道,我做对了事,他们快乐;我做错了事,他们悲伤。我把他们的世界当成我自己的一面镜子,每天照镜子才发现,镜子里的人是我自己,他们只是镜子里的一个倒影,而不是我眼中的世界。 记得有个例子,我儿子在幼儿园被老师日决了,回家没哭,反而兴奋地给我讲:“老师今天表扬我了,说我刚刚画画画得真棒,颜色搭配真好。”看着我,他笑得眉眼弯弯,那笑容比我还灿烂。
那一刻我在想,这孩子是不是突然长大了?还是出于我刚刚忒严肃了,让他有了保险感?后来查资料才知道,孩子实际上是在测试大人的底线:“要是我犯了错,你会不会发现我?你会不会认定我挺没用?”要是回答是肯定的,他们就会自我质疑,就连从此不再开这种玩笑。
要是回答是“没关系,你快乐就好”,他们就会认定大人挺包容,也会越来越喜爱跟我玩这些游戏。 还有一个数据挺有意思。最近我在哥们儿圈看到个统计,目前 85 后、90 后父母中,有 70% 的人认定孩子犯错后的第一反应不是日决教育,而是“我是不是哪儿做错了?”要么“孩子是不是故意跟我过不去?”这俩词听起来挺冷冰冰的,但拉长了说,就是“我知道错了”和“我找茬”的同义词。
那会儿我们认定这是不懂事,目前听了家长们的吐槽,认定这也是挺无奈的现实。我们总想着重塑一套完美的教育体系,却忘了,教育起初是一场关系的恢复。当孩子不再把每一次冲突都当成对关系的考验时,教育才真正启动。 我仿佛突然明白了,为啥那么多孩子长大后,特别依赖权威,特别恐惧犯错。出于他们从小就被训练成一个“小大人”,要时刻端着,要懂事,要让人看到他们的努力。可人哪有啥天生的懂事?懂事是一种天赋,更是一种需求不断练习的本事。长期被否定,孩子只会把“做不好”变成“我是笨蛋”,把“做错”变成“我变坏”。他们需求的,往往不是更多的指责,而是哪怕只是那一瞬间的“你做得挺好”,哪怕只是那个“妈妈知道你是想保护你,但你做得不够好”的共情。 那天晚上,我坐在客厅里,看着沙发上一堆没看完的绘本,心里一片混沌。
那会儿认定那是浪费工夫,目前认定那是最好的“家庭会议”。我不急着解释,也不急着讲大道理,只是走那会儿,蹲下来,看着孩子的眼,轻轻地说:“宝贝,妈妈今天仿佛如何都记不住一句话了。
那会儿我认定那是对你好,目前认定那是我的小心思。你愿意告诉妈妈,今天是啥事让你不快乐了吗?” 孩子沉默了待会儿,然后抬头看着我,眼神清澈得像一汪泉水:“爸,我认定今天那个小哥们儿说我不乖,我有点悲伤,我想回家。” 我愣了一下,随即笑了。眼泪突然在眼眶里打转,不是出于委屈,而是出于激动。
这一刻,我突然意识到,或许我们确实不需求多么完美的父母,也不需求多么科学的理论。
只要愿意在孩子面前卸下盔甲,愿意承认自己的不完美,愿意接纳他们破碎的情绪,或许就能触碰到孩子内心那块早已预备好的软乎。 这场课终止了,但我感觉脑子里的“噪音”还在,那些关于爱与成长的思索,却像种子一样,在潮湿的土壤里,悄悄发芽了。我不再急着去证明自己是对的,也不再执着于用标准答案去套孩子的世界。
我想做的,就是做一个孩子敢说的“坏人”,做一个能听懂他们哭喊的“好人”。出于只有当我们在一起,不用解释,不用伪装,不用小心翼翼时,教育才可能变成一场真正的游戏,一场生生不息的对话。 回家的路上,我看着路灯,认定光有点晃眼。
那会儿总认定光能照亮前程,目前才懂,实际上光更多时候,是照亮彼此的眼,让我们看到对方眼里的光。
哪怕这光微弱得就像萤火虫,只要彼此在,就比哪束灯还亮。
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