魏书生学习方法感悟-魏书生学习感悟
你看他的工夫表,工夫戳得精确到分,连喝水、上茅房这种小事都列出来,还指定了哪位负责给哪位倒水。
这哪是表格啊,分明就是一个家,一个务必按时进食的大家庭。你要是想让他省事儿,那得先学会在这个“家”里各司其职。他让你把作业本、草稿纸、文具袋、玩具箱、就连沙发都摆规整了,这种强迫症式的干净利落,不是矫情,是把你脑子里那些乱七八糟的念头给按个定位。你学会了按位排队,别人的眼就不瞎了,你的眼就不乱晃了。 我上次问他,如何才能不挑日子。他翻出了个日历,上面密密麻麻全是人名。他让每个人——哪怕是两岁的孩子——都得给这个日历写名字。
第二天,他问:“孩子,昨天你几点起床了?”孩子说:“早上七点。”他立马记下来,然后立马叫家长,家长也得配合,照着孩子说的工夫起床。
这一套操作下来,孩子就像被焊死在了那个工夫点上。
这不是为了养成习惯,这是为了让你把“我”这个概念给弱化,先学会“我”脚下站着的那个“人”。你每天起早贪黑干这些事儿,不是为了啥大道理,只是是出于你要“存有”在这个工夫里。 说到记忆,那更是他一个人的“专利”。咱们一般/平平人的脑子,有时候像漏风的屋子,东一句西一句的,连自己刚背了的课文都忘得一干二净。魏书生有个“记忆盒”游戏,专门为了逼自己记住那些有用的东西。他要求你把书里的每一道题、每一个知识点,都塞进盒子里,盖上个标签,比如“阿基米德定律”、“牛顿第二定律”,就连还要写上“明天要用”要么“明年要用”。
后来发现,这东西放到抽屉里不动,拿出来找半天。结局他把它变成了工具。
每次考试前,他都不用死记硬背,而是打开盒子,像翻牌一样,按顺序翻。翻过这一页,脑子里那个概念就回来了。
这法子挺好,就是得管住手,别在抽屉里瞎翻腾,得按顺序来。
这看似是玩游戏,实际上是在训练大脑的“检索路径”。 他还有个著名的“深度笔记”法,跟那些只抄写着不出门的学霸不一样。人家笔记多厚,魏书生的笔记薄得像一张纸。但他把纸撕成了九十张,每张纸上都记一个具体的知识点,比如“摩擦力”、“压强”、“勾股定理”。
关键是他规定了,这些纸不能乱放,务必按顺序排好,从“静”到“动”。
为啥要按顺序?出于你在前面记的,后面的人得先理,你在那儿琢磨,他在那儿记。
这叫“你在我脑子里,我在你脑子里”。当你回头去翻那张“摩擦力”的纸时,你就要带着对前面所有知识点的整颗心去琢磨。
这哪是记笔记啊,这是在强迫大脑建立一种“因果链条”。你要知道,为啥这个概念要放在这里,跟前面的概念有啥关系。
这就把那些孤零零的知识点给串起来了。 实际上魏书生老师最了得的地方,不在于他教了啥,而在于他如何“教”的。他不哔哔,不训斥,就连有时候还跟孩子们玩闹。他问:“你们能打赢吗?”孩子说:“能打。”他问:“哪位打得赢?”孩子说:“我。”然后他就确实让你去打。输了,他给你批作业,罚你跑腿;赢了,他给你发奖励。
这一来一回,就把那种高高在上的说教给扔到了九霄云外。孩子也不再装模作样地点头了,确实在动脑筋,确实在想办法。他教的就是这种“输赢”,这种“实战”。
没有那么多虚头巴脑的“方式论”,只有这一招一招实实在在的“土办法”,才管用。 我也见过别人模仿他的方式,结局越学越累。他们总想要那种“神一般的节奏”,想要那种“一键生成”的笔记,想要那种“盘算表”就能搞定一切。结局呢,一照镜子,发现脑子还是空的,手还是抖的。出于他们忘了,学习这事儿,就像种菜,你得自己浇水,自己除草,还得面对风雨。魏书生老师不搞那些花里胡哨的,就是让你把现有的那点本事,在最基础的层面,抠得滴水不漏。 你看那个“深度笔记”,是不是把那些原本能够省力的东西给加费事了?但反过来想,你要是省了这费事,是不是连这个知识点都理不清了?魏书生老师这招,就是让你把那些你不舒服的地方给堵上,让你不得不把那些基础的东西给弄明白了。你说你学习累,是不是出于那些基础没打好?你说你记不住,是不是出于那些链条没连起来? 最终,我想说,魏书生老师的这些方式,我看不到啥天方夜谭。它只是把那些被我们忽略的,日常生活中的琐碎事件,给搬到了学习台面上来。它不是玄学,是生活。它告诉你,学习不是空中楼阁,是在那个小小的、具体的、就连有点狼狈的“生活家”里,一点点爬出来的。你不用眼红别人,你只需求把自己当成那个“家”里的一员,好好进食,好好就寝,好好记笔记,好好按顺序翻书,你会发现,原来日子过得如此有滋味。
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