幼儿园教育感悟-幼儿园教育感悟

老屋里的小阁楼，墙角长满的杂草在春风里沙沙作响，像极了今天课上孩子们刚终止上课后，乱哄哄地坐在地毯上打滚的样子。
那时候没有投影仪，没有课桌，只有几张拼凑在一起的旧木板，老师就是那个在泥水里用毛巾擦汗、嘴里叼着粉笔头指挥大家做事的人。 那时候孩子们，眼里全是歪歪扭扭的墨迹和只会跟着跑的脚丫子。有一次公开课，我让孩子们做“follow the leader"，我踩着碎纸屑当排头，他们便跟着我屁股后踢。结局那个最小的男孩，竟然像个没事人一样，从后面踩着我的鞋跟，把领子都甩了。下课铃一响，他立马接过了地上的碎纸片，一边嚼着口香糖一边写自己的名字，写得歪歪扭扭的，把全班人都惹毛了。
看着他那样，我想，或许这就是咱们今天要讲的“规则”吧，在孩子心里，挺好办，就是老师喜爱哪样，他就玩哪样，然后身体力行地模仿着，直到他自己也忘记了为啥要遵守规则。 记得有一次跑跳游戏，老师要求孩子们务必听哨声才能做动作。我站在讲台上大声喊“预备”，孩子们像受惊的小鹿一样在原地蹦跶。
突然，我脚下一滑，整个人往前扑，正好撞到了旁边一个扎着高高马尾的小女孩。她惊呼一声，眼泪瞬间涌了出来，伸手想要去碰我的脸。我慌了，手忙脚乱地往她身上塞纸巾。
那一刻，我认定自己仿佛变了一个人，平时挺严肃的，此刻如此软弱。她哭得凶，紧紧抓着我的衣角，讲台上那个平时最乖的孩子也吓得想退后，大家都在看，显得特别滑稽。
后来我蹲下来，轻轻擦掉她的眼泪，告诉她：“没事，摔疼了要哭，但我们能够再练一次。”她破涕而笑，腿也趁机蹭了一下地板。 那次之后，我发现孩子们启动愿意举手了，但举手的内容变了。
那会儿是为了回答难题，目前是为了自己站上去。有一次，我让孩子们 clap 手，老师站在前面举起了手，孩子们立马跟着拍起来。轮到那个平时最慢的小男孩时，他怯生生地举起了手，声音小得像蚊子叫。我大声表扬了他，结局他拍得比老师还响，并且不是跟着节奏拍的，而是拍得特别快，把桌子震得晃悠悠的。他看着自己的小手，又看了看老师，眼神里闪烁着一种说不出的兴奋。 目前回想起来，那时候的课堂实际上并不完美，就连充满了混乱和意外，但正是这些意外，让教育有了温度。孩子们不再是规整划一的机器，而是充满了奇思妙想的个体。他们敢在老师的头上乱撞，敢在教室里用石头砸桌子，敢对着空气大喊大叫。
那时候，我不忒在意那些规矩，我只在意他们能不能快乐，能不能玩得尽兴。
或许当他们长大后，会慢慢学会这些规矩，学会在规则中寻找乐趣，但那时候的快乐，已经深深刻在了心里。 目前的幼儿园，条件好了，场地大，设施多，孩子们坐在宽绰明亮的教室里，穿着干净利落的校服，看着窗外蓝天白云，心里想的却是“世界挺大”要么“超级棒”。他们启动遵守排队制度，课间十分钟宁静下来，不愿意大人在头上乱跑。他们启动懂得分享玩具，哪怕自己还没玩够，看到别人玩，也愿意接那会儿。他们的眼神里，多了几分清澈和专注，少了些曾经那种毫无顾忌的莽撞。 我也看到了孩子们的变化，他们启动有自己的想法了。
那会儿老师讲一个故事，他们听完就记下来，复述一遍就能过关。目前，他们能够自己编故事，画出自己在画的，写出自己在写的，哪怕是满是涂鸦的画，也愿意请大家看，并反复欣赏。他们不再恐惧犯错，出于他们明白，试错的过程本身就是成长的一局部。 教育，说到底就是唤醒的过程。
那会儿我认定唤醒孩子需求讲大道理，目前才明白，唤醒他们需求的是先接纳他们，接纳他们所有的样子。当孩子们在墙角玩耍时，我愿意陪他们一起；当他们在混乱中跌倒时，我愿意蹲下来和他们一起擦眼泪；当他们在课堂上犯错时，我愿意看着他们自己纠正，而不是直接打断他们。 看着孩子们一天天长大，他们的身体变得更强壮，品格也变得更加坚韧。我不再揪心他们会变得冷漠，出于我知道，在他们心里，那个曾经那个会跟着老师碎纸屑跳舞、摔倒了会大哭、犯错后会努力改正的“小不点”，一定还在。 教育的本质，或许就是一场没有终点的接力。我们送他们去幼儿园，是为了让他们长大。当他们离开我们的视线，走向更广阔的世界时，我希望他们手里攥着的，不只是是知识，还有那份在混乱中学会的秩序，还有那份在挫折中依然能保持的好奇心。 每天放学铃声响起时，孩子们会背着书包，脸上挂着灿烂的笑容，跑进校园。他们可能会像小时候那样，在走廊里追逐打闹，但我知道，那是他们在为明天做预备。明天的他们，或许会像我当年的他们一样，在毛病的道路上跌跌撞撞，但每一步，都是在走向更好的自己。 有些话，水到渠成。有些风景，路过就那会儿。但有些瞬间，确实是值得被记住的。
那些在泥土里打滚的日子，那些在混乱中摸索出来的规则，那些在毛病中不断修正的尝试，它们构成了孩子们童年最真的模样。 目前，我也看着这群孩子，他们正对着我们，笑着、闹着、喊着。
那一刻，我认定所有的忙碌，所有的等待，所有的教导，都化作了晨风里的阳光，温暖而明亮。 生活里，没有完美的教育，只有不断成长的我们和孩子。我们只是那个在泥水里擦鞋、在乱糟糟的教室陪他们玩耍的人。
只要还能看到他们，只要还能听到他们的笑声，我就认定，一切都值得。 或许，这就是教育的全体意义吧，不是把孩子培养成怎么着的人，而是让他们在养育的过程中，学会了如何成为人，如何与世界相处。 夕阳西下，幼儿园的操场灯光亮了起来。孩子们还在奔跑，没人知道他们正在往哪个方向去。但他们知道，甭管走到哪儿，那里都有我们留下的脚印，都有我们共同筑起的桥梁。 这就是我的幼儿园教育感悟。
不优雅，不完美，却真，且充满力量。