刚跟金宝贝打交道的这半个月，说实话，脑子里的东西还没如何全装进脑子里，就像是被那些五颜六色的积木强行塞进书包，急得像抢跑的孩子，满脑子都是如何把今天的玩具摆得整规整齐，如何跟家长解释为啥那个红球要周三换，如何把那个小宝宝哄得咯咯笑。刚启动的时候，我总认定这地方就是个大卖场，只要东西全、价格低、东西多，就能随意拿。结局吧，当我真正蹲下来跟那些小
四、小六对视的时候，才发现我彻底不在状况下。 早上一睁眼，不是那种对着镜子化妆照镜子的感觉，而是直接对着那些睁着黑眼、满脸好奇的小脸。
我想起之前看过的育儿书里说，婴儿的视野贼窄，他们只认识眼前这一小块区域，并且一直盯着同一个方向看。可那些小宝贝的眼里，仿佛有一潭深水，我站在那儿，他们能一眼就看出我身上穿的衬衫颜色不对，要么我刚刚是不是在玩手机。
那天有个小三，看到我在书架上翻书，差点要把我和那本书之间的空隙都填满。
我想他是不是认定我在骗他？
要么认定我肚子里有鬼？后来我试着用手比划，告诉他那个是布，那个是纸，他居然确实信了，并且笑得跟朵花似的。
那一刻我突然明白，这哪儿是卖玩具的地方，简直就是个超级大的“布娃娃幼儿园”。 最让我头疼的，不是如何哄孩子就寝，而是如何让他们听我的指令。
那会儿我认定只要温柔地讲道理，他们就会听话，结局呢？他们要么直接无视，要么跟我吵翻天。
我想起上周有个小五，非要让我抱他，我转头就要报警，结局他非说“爸爸抱，抱我嘛”，把我气得不中。
后来我想通了，他不是听不懂，而是他认定这是一种特权。
这时候我不能硬刚，务必让他感觉到规则是存有的，但又不能让他认定我在跟他对立。我试着把语气放低，像哄小哥们儿一样说：“乖，我们慢慢来，爸爸看到你想要了，可是我们要排队哦。”然后我们就确实排队，我当他的小孩，他当我的小狗，在那儿用小手拍拍我的腿，那种亲密感瞬间把我心里的火都浇灭了。 实际上我刚刚意识到，我们一直当作教育是把大鱼养大，实际上有时候是把小鱼养大了再喂大鱼，要么把大鱼喂大了再养小鱼。我们老师每天面对的是几百个孩子，每个人都是独立的个体，他们有自己的脾气、喜好、节奏。有的孩子喜爱抢，有的孩子喜爱躲，有的孩子喜爱在地上打滚，有的孩子喜爱安宁静静地看着我发呆。
那会儿我认定这样挺费事，总想把他们全体拉进同一个轨道，结局把那些独立的小鱼逼得死死的，最终要么逃了，要么炸开了。我目前认定，或许不是我要把鱼拉回来，而是我要给每个鱼缸换个盖子，让他们自己学会游泳，学会自己保持平衡。 我还记得那天有个小六，出于我想让他多喝水，他就跟我要糖，非要分给我一半。我当时有点懵，心想这孩子如何这样。
后来我想了想，他可能是在模仿妈妈，要么认定分享会让你快乐。我并没有直接回绝，而是说：“小六，妈妈目前有点渴，需求喝一口，可是要是你也喝一口，我们两个都有水喝，这样就更好了，对不对？”然后我就确实喝了，并且喝得挺香。
看着他喝得知足的样子，我才发现，有时候我们大人的粗暴，实际上是在帮他们建立边界感。 在这个过程中，我也发现了一个特别有意思的现象。
那些孩子确实特别智慧，特别是在理解“为啥”这个难题上。有一次家长问我：“小宝宝为啥不笑？”我蹲下来，看着他的眼，告诉他：“出于你刚刚被妈妈抱了，目前舒服了，故此想笑。
要是你目前不笑，妈妈就抱不到你了。”他居然确实笑了。
那一刻我认定，金宝贝的老师们确实忒懂孩子了，他们不是把孩子当填鸭的容器，而是当成了需求被对话的对象。我们之前总认定他们听不懂，实际上他们听得清清楚楚，只是我们不敢用那种直白的语言去沟通。 自然，我也遇到了不少挑战。
比如有的家长认定我们忒凶，认定孩子被打一下就不怕了。我当时就有点急了，心想我这是在保护他们啊，保护他们懂得啥时候该哭，啥时候该闹。我理解他们的焦虑，但我想告诉他们，眼泪是宝宝自己流的，不是被我们催出来的。他们不会不哭，他们只会哭，哭完之后，他们会自己去探索，去体验，去分辨对错。还不如说我们是来教他们的，不如说是来陪他们一起玩的。 我也启动反思，有时候我们忒会“教”了，把每一句话都当成了任务。
实际上有时候，啥都不说，只是静静地坐在旁边，看着他们玩，看着他们摔倒，看着他们爬，就连看着他们出于口水弄脏了裙子而哭，这种陪伴本身就是最好的教育。我们不需求不断地告诉他们“这个是不对的，那个是错的”，不需求把道理讲得细碎而冗长。
有时候，孩子需求的只是一个眼神，一个动作，要么一句没有压力、纯粹的表达。 还有一点让我触动的是，那些小宝贝确实挺有主见。他们可能会在班级里争抢同一个玩具，可能会出于某个规则的不同而闹得挺凶。
那会儿我总想着去制止，去调解，结局反而僵住了。
后来我发现，让他们自己合计，让他们自己试错，让他们自己去解决纠纷，这比老师出个主意管用多了。
哪怕最终大家还是吵起来了，那也是他们自己的选择，也是一种成长。 最终我想说，做金宝贝的老师，确实是一场漫长的修行。我们要学会放下那个高高在上的“大人”架子，做一个平等的哥们儿，去倾听，去理解，去陪伴。
与此同时也要保持一份“狠心”，敢于温柔地回绝无理的要求，敢于坚持对的原则。
这不是啥高高在上的教育，这实际上就是一种生活，一种对生命细微之处的悉心呵护。 下班的时候，看着孩子们一个个像小皇帝一样回教室，要么像小企鹅一样乖乖回家就寝，我心里挺暖的。
可能我的工资不是最高的，但我知道，这所学校里的温度是确实。
或许有时候我们会累，会有火气，但每当想到那些小眼里的世界，那些还没长大但已经会独立思索的灵魂，我就认定，做老师这件事，值。


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