在离线课堂里“活”着 最近这阵子，老铁们都在群里发各种感觉，说像是坐上了“云端高铁”，到了那里，感觉工夫不再流逝，像泡在茶壶里，慢悠悠的。
实际上呢，我这种混在屏幕前的“工龄”不长，终究还是认定这种远程研修挺憋屈的。窗外是实打实的阳光和隔壁班同学的欢笑声，屏幕上是自动滚动的那几行字，盯着看，就像在看一段毫无波澜的录像带。 刚启动那几天，我就连质疑自己是不是被派错了地方，本来当作这次是正经培训，结局发现不过是换个地方布置几个作业。结局真没白忙活，反倒比那会儿想的多。
那会儿也就是认定“学习”是个名词，目前才知它是种动词，得咬着牙，一步步去戳破那层“懂了”的壳子。 最让我叹气的是那种“静默”的学员。隔壁班的王同学，昨天群消息还跟着他的脸一起滚动，目前呢，连头都凑不到屏幕前，只能隔着十万八千里的距离，对着电脑屏幕发呆。他是不是也有点懵？还是说，他早已习惯了这种把“搞定”等同于“收获”的套路？ 实际上，我一启动也没认定有啥大毛病，毕竟大家都一样，都是背着点手机、戴着个口罩，在同一个起跑线上。但挺快，这种“同步感”就被打破了。 上周的线上活动，我试着去聊，结局发现满屏全是“收到”和表情包。我发了个关于“如何有效沟通”的聊聊帖，本来想着能引起点涟漪，结局呢，底下那个叫李工的大神，居然隔了半小时才回了一句“也是啊”，配个问号。再往下看，全是“不知道”、“没空”的回复。
那一刻我真质疑，是不是确实没人懂了？还是说，大家都是在“假装懂”？ 这种假象忒假了。我在给一个教龄只有两年的老师讲“微格教学”时，他盯着屏幕看了一分钟，突然拍桌子站起来说：“老师，你刚刚那个案例，要是换成咱们学校那个老旧的机房，效果绝了！”他跟我说的实话，比那些长篇大论的理论课有意思多了。 那会儿总认定远程研修是“坐而论道”，目前才发现，它更像是“起而行之”。
你想想，要是连个线下伙伴都没有，光靠屏幕上课，那得多孤独？真要是那样，早就被淹没在数据流里了。可为啥会有人愿意停下来，去盯着屏幕上那几行代码敲几行字？ 这背后肯定有缘由。
可能是为了筛选，可能是为了留存，但更多的是为了证明自己“还在场”。
这种“在场”本身就是一种体面，一种职业身份的确认。
哪怕只是对着屏幕磕几个响头，也好过在现实中混个脸熟。 我也算过一笔账，要是只有我一个人上课，那效率能高多少？要是是一群人在同一工夫聊聊同一个难题，哪怕只有两个人能抬起头来交流，哪怕只是好办的“复述”一下刚刚的观点，这也是一种知识的碰撞。
这种碰撞，往往比独自苦读要来得真得多。 记得前几天，我照镜子，发现自己额头上多了几道新印子。
那是为了赶在那个“金句生成”任务上，我强行把那些冷冰冰的参数调到了极致，结局额头都被我磨出了细纹。
那一刻我突然明白，学习这东西，有时候不是靠大脑算出来的，而是靠眼泪和汗水换来的。 目前的远程研修，给了我一个全新的视角。
那会儿我们总当作学习要“熬”，目前认定，学习能够“熬”，也能够“熬”。
只要肯低头，哪怕是隔着屏幕，也能感受到那份沉甸甸的踏实。 自然，我也得承认，这种“踏实”是有代价的。它需求一种近乎自虐的专注，需求不断打破自己内心对“远程”的幻想。我们都在一点点地碎掉那个完美的“未来”，把那个想象中的“云端生活”，一点点还回来。 最终，我想说，这或许就是一次真正的“离线”修行。你敲下每一行代码，每一次回一个消息，都是在用一种贼迟钝却又无比真诚的方式，去连接这个世界。 别管别人；只关切自己。
哪怕只是像目前这样，对着屏幕，认真地把那些零散的思想堆砌起来，那就是最好的学习。


相关标签：